О школе

{gallery}-2/16{/gallery}

30 августа 1974 года состоялось торжественное открытие СШ№1.

Символический ключ строители вручили первому директору школы Джумартбаевой Хакиме Таировне  - заслуженному учителю КазССр, почетному гражданину города. Первые годы, это годы большого труда. Хакима Таировна – все  свои знания и опыт направляет на формирование нового педагогического коллектива, материально-технической  базы школы, озеленение и благоустройство школьного двора, создание учебных кабинетов. Уже к концу 1974-1975 учебного года кабинеты физики, химии, биологии, русского языка и литературы, начальных классов, учебные мастерские и спорт зал были лучшими в городе. В школе были созданы условия для творческой работы учителей. Опытные педагоги Березина Н.П., Фисунова Н.А., Маркерт И.Ф., Бучкова М.Т. передавали свой опыт молодым учителям. Их творческий труд отмечен Значком «Отличник просвещения КазССР».

На базе СШ №1 постоянно проходили городские и областные научно-методические семинары по вопросам обучения и воспитания школьников. Особенно интересной и богатой по содержанию была работа пионерской организации  под руководством старшей пионервожатой  Брейтмайер Н.О. Пионерская дружина школы была признана лучшей в области и одна из лучших в республике.

Хакима Таировна  большое внимание уделяла вопросам тесного взаимосотрудничества, семьи, школы и общественности. Активисты старшеклассники были организаторами игр и спортивных соревнований на дворовых площадках. Она проявляла заботу о работе дворового клуба, о преемственности в работе школы и детского сада. За годы ее работы росло творчество педагогического коллектива, оттачивалась педагогическое мастерство каждого учителя.

С 1974 года по 1979 год 6 учителям было присвоено звание «Отличник просвещение КазССР», 4-старший учитель, 2-учитель методист.

В июле 1979 года Хакима Таировна переведена на должность директора областного института усовершенствования учителей. По ее рекомендации директором СШ №1 назначена Березина Н. П. Она продолжила традиции, сложившиеся в школе. Особое внимание уделялось военно-патриотическому воспитанию. В школе был создан кабинет НВП – лучший в городе. Военрук школы Шевчук В.В. вел большую внеклассную работу. Отряды военно-спортивных игр «Зарница» «Орленок» постоянно занимали 1 места в области и призовые в Республике. При талантливом учителе физической культуры  Тэн И.М. школа прочно удерживала первенство в спортивной жизни города и области. Также продолжалась работа по укреплению материально-технической базы учебных кабинетов. Был оборудован лингафонный кабинет иностранного языка, создан вокально-инструментальный ансамбль, которым руководил Югай В.И. Значительно увеличилось число выпускников поступающих в ВУЗы.

В связи с уходом на пенсию Березиной Н.П. в 1981 году директором школы назначается Волокотина В. Г.

В августе 1982 года директором школы назначается Зайцева Т. Ф. Перед педагогическим коллективом была поставлена задача дальнейшего совершенствования учебно-воспитательного процесса. На более высокую ступень была поднята работа школьных методических объединений. Изучались труды педагогов-новаторов, элементы новаторских технологий вводились в процессе преподавания. С 1991 года школа работает в режиме эксперимента по методике Гильбуха «Дифференциация и индивидуализация учебно-воспитательного процесса».

В августе 1992 года директором назначается Оразбеков К. К. Школа работает в обычном режиме, поддерживаются сложившиеся в школе порядки и традиции.

В конце июня 1993 года директором школы назначается Сагинтаева С. Ж., которая приложила все усилия для продолжения и завершения эксперимента. Большое внимание Сания Жумадиловна уделяет созданию условий труда учителей и учащихся. Переоформила внешний вид школы на высочайшем эстетическом уровне. Ее заместители Аманова А.С. и Беткер И.М. организовали в школе учебно-воспитательный процесс на основе новейших технологий преподавания и воспитания. Растет педагогическое мастерство учителей. Мониторинг успеваемости учащихся показывает постоянный рост уровня знаний учащихся, растет число учеников, занимающихся призовые места на городских олимпиадах. В школе формируются классы с углубленным изучением предметов, в учебные планы вводятся предметы: валеология, граждановедение, экономика. Организация досуга учащиеся достигла очень высокого уровня. В школе работают различные кружки, проводятся тематические вечера, ведется экскурсионная работа. На качественно новый уровень поставлена работа с родителями и общественностью. Работает родительский лекторий – настоящая школа родительского всеобуча. Занятия проходят в живой, увлекательной форме, в горячей дискуссии, в поиске новых подходов  к воспитанию учащихся в семье и школе.

В 1997-1998 учебном году эксперимент завершился проведением итоговой конференции. В соответствии с рекомендациями конференции в течение последующего периода школа работала в режиме развития, решая задачу создания модели адаптивной школы,

В 2002 году Сания Жумадиловна стала автором идеи по разработке программы развития школы.  В результате школа изменила свой статус и стала школой-гимназией с отлаженной системой дифференцированного обучения.

По итогам вступительных экзаменов в ВУЗы  школа вошла в 100 лучших школ Республики и 12 в Карагандинской области. Среди выпускников школы есть обладатели знака «Алтын белгі» и аттестата с отличием, победители городских, областных и республиканских олимпиад, интеллектуальных конкурсов.

С 2003 по 2013 годы 208 учеников школы становились победителями и призерами предметных олимпиад различного уровня по общеобразовательным предметам.

При поддержке директора в школе ежегодно работали волонтеры Корпуса Мира, а учителя работали в международных программах: «Дебаты», «Ассоциация юных лидеров», «Малая модель ООН» и сотрудничали с Международным Фондом Избирательных систем.   

 Позитивным результатом развития школы является результативность участия в фестивалях, конкурсах, смотрах различного уровня, областных научно-практических конференциях учителей школы. Своим опытом работы Каменева Л.А. поделилась с участниками Центрально-азиатской конференции «Обучение демократии через инновационные методы» проходившей в г.Бишкеке весной 2000 года.  В 2003-2004 учебном году Сулейменова Г.М. заняла 2 место в городском конкурсе «Молодой учитель года», Тулегенова З.С. 2 место в конкурсе «Ұстаз әже», Пучкова Р.М. 2 место в конкурсе «Учитель года». В 2003 году газета «Шарайна» по итогам года присвоила звание «Учитель года» Абодовской Л.С. В 2007 году учителя информатики Абодовская С.Ю. и Кушкумбаева Э. заняли первое место в областном конкурсе графических рисунков и графических презентаций. В 2011г. Исанкулова Г. Заняла 1 место в Городской конкурс «Лучший учитель казахского языка».  Бакарова А. заняла 2 место в олимпиаде молодых специалистов среди учителей начальных классов. В 2012 году Утинанс А. заняла 1 место в Городском конкурсе психологов «Лучший по профессии».

Администрацией школы при поддержке методического кабинета ГорОО в 2004-2005учебном году было организовано обучение учителей школы по программе «Критическое мышление через чтение и письмо».  Обучение по данной программе прошли 60 человек. 20 учителей стали членами Казахстанской ассоциации по чтению.

В 2000 году выигран  SPA – грант на создание ресурсного центра по гражданскому образованию.  В 2003 году  грант на проведение летнего лагеря с интенсивным изучением английского языка. В 2004 году посольство Нидерландов выделило грант на создание ресурсного центра английского языка. В 2003 году Запонкин С.Е. стал победителем международного конкурса учителей английского языка и в составе группы победителей от Республики Казахстан был приглашён в США на 2-х месячную стажировку.

12 мая 2011 года педагоги школы приняли участие в Республиканской научно-практической конференции «Обновление содержания образования как условие нравственно-духовного воспитания, развития и становления гражданина республики Казахстан». Директор школы Сагинтаева С.Ж. выступила на пленарном заседании с докладом «Управление качеством обучения на основе компетентностного подхода, ориентированного на индивидуальность ученика». Талан Л.С., учитель начальных классов, руководитель предметной кафедры «Начальная школа» выступила на секционном заседании, где поделилась опытом своей работы на тему «Развитие нравственно-духовных качеств младших школьников». Работы 25-ти учителей были опубликованы в сборнике материалов конференции.

Учителя регулярно публикуются  в республиканских печатных изданиях. В 2010 г. было опубликовано 16 работ учителей, в 2011г. – 29, в 2012 г. – 25.

В школе действует НОУ «Искатель», включающее исследовательские группы учащихся разной направленности. С переходом на профильное обучение для учащихся профильных классов введен новый предмет «Учебный проект». Ученица школы Доманикова Марина заняла первое место в областном конкурсе проектов по гражданскому образованию и представляла нашу область на республиканском уровне, где победила в номинации «Лучший спикер».

Под руководством учителя НВП Бойко С.А. ученики школы являются постоянными призерами военно – спортивных игр «Қалқан» и «Ұлан». Учителя физической культуры помогают своим воспитанникам становится постоянными призерами спартакиад школьников. Ученики школы являются победителями конкурсов художественной самодеятельности, региональных турниров по программе «Дебаты», конкурсов ЮИД. Ученик школы Даулет Омашев стал лауреатом республиканских конкурсов «Әнші балапан», «Айналайын», дипломантом регионального конкурса «Ұлытау үні», победителем областного конкурса эстрадной песни. Кетебаев Бейбарыс занял 1 место в Республике на конкурсе выразительного чтения «Жаркын болашак».

В 2010 году педагогический коллектив школы одним из первых в городе приступил к реализации опытно-экспериментальной работы по внедрению в учебно-воспитательный процесс технологии «Биоинформатика и синергетика»

В настоящее время школа-гимназия №1 является самоорганизующейся социально-педагогической системой, которая развивается на основе своих возможностей, ресурсов окружающей среды и обеспечивает условия для самоопределения и саморазвития учителей и учащихся.  Большая заслуга в этом принадлежит администрации школы: Беисовой Л.А., Каменевой Л.А.,  Шариповой Г.Х., Бекмагамбетовой Р.О., Иоцус С.В., Жунусовой А.Б., Пучковой Р.М.

По итогам рейтинга предприятий Республики  Казахстан за 2013 год Школа-гимназия №1 заняла 28 место в Карагандинской области и была отмечена в разделе «Серебро рейтинга» как одно из лучших предприятий в своей отрасли.

Работая в условиях глубокой модернизации образовательной системы, школа стала конкурентоспособной. Динамика качества обучения имеет устойчивый рост. Выпускники школы показывают высокие результаты в ходе единого национального тестирования и поступают на обучение в ВУЗы по образовательным грантам. Доля призеров олимпиад и интеллектуальных конкурсов превышает установленный целевой индикатор.

С целью трансляции опыта работы уровневых учителей и использования их потенциала, приказом по школе создана команда развития. Путем распределенного лидерства осуществляется поддержка учителей работающих в условиях обновленного содержания образования.

Стратегическими направлениями развития школы являются: профессиональное развитие педагогов; внедрение обновления содержания образования; личностное воспитание и развитие учащихся школы через внедрение в систему воспитания основных стратегий Патриотического акта «Мәңгілік Ел».

Для полноценной реализации стратегических направлений развития разработаны сопутствующие программы: «Развитие профессионального мастерства педагогов школы», «Одаренные дети».

Выставка творческих работ.

Выставка. День творчества

Республиканская научно-практическая конференция

 В содержание вариативного компонента учебного плана внесены изменения и введены принципиально новые по содержанию курсы: «Развитие функциональной грамотности чтения», «Учимся читать вдумчиво», «Мастерство написания эссе», «Функционалдық сауаттылық», «Математикалық сауаттылық», «Практикоориентированные задания по истории Казахстана», «Қоғамдық пәндердегі функционалдық сауаттылық».

Педагогический коллектив одним из первых стал осваивать и внедрять в учебно-воспитательный процесс технологию «Биоинформатика и синергетика» и в настоящее время, по решению учебно-методического центра Карагандинской области, школа является стажерской площадкой для образовательных учреждений города по освоению технологии «БиС». Администрацией школы проводится целенаправленная работа по интеграции данной технологии к новым условиям образования, что приводит к ежегодному повышению качества знаний учащихся.

В рамках программы "Рухани жангыру" школа реализует проекты: "100 имен: гордость школы", "Взгляд в будущее глазами детей", "Бiр аймак, бiр кiтап". Большое внимание уделяется формированию духовно-нравственных и этических качеств учащихся.

12 апреля. Выступление агитбригады

Озеленение территории школы

В течение последних лет значительно обновилась материальная база школы. Доля обеспеченности предметными кабинетами новой модификации составляет более тридцати процентов. Большим интересом у учащихся пользуется кабинет робототехники, где ребята моделируют 3D - объекты в системе автоматизированного проектирования Creo Parametric

Кабинет робототехники

Программирование модели

Кабинет робототехники.

Конструирование модели

Благодаря свободному доступу к сети Интернет ребята имеют возможность участвовать в различных региональных и международных проектах таких как: «Эрудит», «SALEM QAZAQSTAN-2017», международных образовательных проектах – compedu.ru и urfodu.ru . Ученики школы отмечены золотыми, серебряными и бронзовыми медалями.

Более качественному образованию детей, решению проблемы занятости несовершеннолетних в свободное от учебы время, уменьшению числа детей и подростков с асоциальным поведением способствует дополнительное образование. Охват учащихся дополнительным образованием на базе школы и внешкольных организаций составляет более шестидесяти процентов. Кроме того, созданы комфортные условия для физкультурно-оздоровительной работы.

Спортинвентарь

День здоровья для проведения уроков в зимний период

В 2019-2020 учебном году вся работа педагогического коллектива была направлена на реализацию Программы опытно-экспериментальной работы на тему «Исследование урока как инструмент совершенствования практики преподавания и обучения». Программа разработана на основании существующего законодательства в сфере образования Республики Казахстан и согласована с Центром Педагогического Мастерства города Караганды, а также отделом образования города Сатпаев.

Несмотря на работу в режиме дистанционного обучения, участниками эксперимента достигнуты определенные результаты: проведено оценивание влияния стратегий критического мышления на уровень сформированности навыков осмысленного чтения; получены результаты мониторинговых исследований по каждому преподавателю – участнику эксперимента.

Количество учащихся, владеющих высоким и средним уровнем осмысленного чтения, составляет более 40%. По результатам входного замера этот показатель равнялся 26,3%.

С целью совершенствования педагогического мастерства педагогов и повышения качества образовательных услуг разработана Стратегия развития школы на 2019-2022 годы.  Стратегическими направлениями являются: профессиональное развитие педагогов; внедрение обновления содержания образования; личностное воспитание и развитие учащихся школы через внедрение в систему воспитания приоритетных направлений Программы «Рухани  Жаңғыру».

Анализ результатов образовательной деятельности за 2019-2020 учебный год показал, что качество знаний учащихся по школе-гимназии составляет 67,1%. Увеличение к уровню 2018-2019 учебного года составляет 4,2%.  В гимназических классах качество знаний составляет 77,6%; в общеобразовательных – 58,4%. Увеличение составляет 1,6% и 5,2% соответственно.

Три ученика окончили школу со знаком «Алтын белгі» и 8 учеников получили аттестат с отличием. Выпускники школы-гимназии №1 предпочитают продолжить обучение в ВУЗах. Доля выпускников поступивших на обучение, по образовательным грантам составляет 47,7%

Учащиеся школы-гимназии активно принимают участие в интеллектуальных конкурсах, научных проектах, олимпиадах  различного уровня. Доля призеров от общего количества участников  составляет 72,7%.

       Деятельность методической службы направлена на создание образовательного пространства способствующего повышению качества образовательных услуг. Учителя школы регулярно публикуются в Республиканских научно-познавательных журналах «Білім Айнасы», «Методы преподавания в ХХІ веке: теория, практика» и размещают материал  в Интернет, участвуют в научно-прктических конференциях и конкурсах различного уровня:  «Роль инновационных технологии в развитии нового времени» ІІ традиционная международная НПК «Алгоритм»; Международные ХVІІІ Байконуровские чтения «Третья модернизация Казахстана «Наука в преддвери новой эпохи»; ХVІІ Открытый республиканский фестиваль педагогических работ «Методический вернисаж». «Лучшая презентация»; «Тагылым» Республиканский конкурс «Лучший план урока»; «ПедСтарт» республиканская дистанционная олимпиада; Областной конкурс авторских программ вариативного  курса; Региональная педагогическое  чтение «Урпакка улагат».

Рабочий учебный план школы–гимназии №1 на 2019–2020 учебный год разработан с учетом нормативно–правовых оснований и ориентирован на удовлетворение актуальных запросов учащихся и родителей школы.  

Рабочий учебный сконструирован на основе Государственного общеобязательного стандарта начального, основного среднего образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604.

На основании приказа МОН РК №375 составлено дополнение к рабочему учебному плану по реализации гимназического компонента. За счет часов гимназического компонента учащиеся могут выбрать курсы «Английский язык и информатика», «Формирование терминологического аппарата на английском языке при изучении курса «Особенности анатомии и физиологии человека» (8 класс), Биология + English (9 класс), «Первоначальные химические понятия с использованием элементов специфической терминологии на английском языке» (8-9 классы), «Физикалық терминдерді ағылшын тілінде оқыту» (8-9 классы), а также занятия в кружках «Роботехника» и «Инженеры будущего».

Учебный план для 10 класса предусматривают естественно–математическое направление. Углубленный уровень представлен предметами: физика, биология, химия и стандартный уровень новым предметом – основы предпринимательства и бизнеса.

Учебный план содержит преемственность между ступенями обучения, сбалансированность между предметными циклами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого.

Работа по реализации Закона о языках является приоритетной. Ученики и педагоги школы принимают активное участие в городских конкурсах казахского языка. В VІІ Республиканской олимпиаде «KATEV», «Жаркын болашак» по казахскому языку (городской тур) участвовало 4 ученика (2 призовых места). В І Международной дистанционной олимпиаде «Ученик ХХІ века» по предмету «Казахский язык» все 11 участников заняли призовые места

Более качественному образованию детей, решению проблемы занятости несовершеннолетних в свободное от учебы время, уменьшению числа детей и подростков с асоциальным поведением способствует дополнительное образование. Охват учащихся школьной кружковой работой составляет 41,2%. В школе работают кружки «Хор», «Хореография», «Мы патриоты», «Алтын ине», «Юный спасатель», «ЮИД», «Робототехника» и спортивные кружки «Баскетбол», «Школа мяча», «Черлидинг», «Юный защитник». Охват учащихся дополнительным образованием на базе внешкольных организаций -50,3%.

Качество организации учебно-воспитательного процесса характеризуется существующим методическим обеспечением освоения инвариантного и вариативного компонентов учебного плана. Образовательные технологии, используемые педагогическим коллективом: Биоинформатика и синергетика; Комплексное интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка; Развивающее обучение; Проблемное обучение; Критическое мышление через чтение и письмо; Проектные методы обучения; Технология «Дебаты»;  Технология модульного и блочно-модульного обучения

В 2019-2020 учебном году в школе работало 7 предметных кафедр: ПК «Бастауыш мектеп», ПК «Начальная школа», ПК гуманитарно-лингвистических предметов (история, казахский язык р/о, к/о), ПК «Лингвист» (русский и английский языки р/о, к/о), ПК «Естественные науки», ПК «Точные науки», ПК эстетического направления. Все усилия предметных кафедр были направлены на реализацию следующих задач: обеспечение научно-методического уровня профессиональной подготовки учителей и непрерывное совершенствование качества преподавания через организацию опытно-экспериментальной работы на тему «Исследование урока как инструмент совершенствования практики преподавания и обучения».

Качество преподавания предметов в разрезе предметных кафедр (%)

Приоритетным направлением методической работы является обеспечение целостности системы повышения профессиональной компетентности педагогов школы. Поэтому в школе регулярно проводятся проблемный семинар: «Функциональная грамотность современного учителя», психолого-педагогический семинар, психолого-педагогические чтения.

С целью адаптации молодых учителей и оказания им помощи в преодолении различных затруднений,  организована работа «Школы молодого стажера» по трем уровням. Наконец 2019-2020 учебного года в школе работало 12 молодых специалистов. За каждым закреплен наставник и составлен план совместной работы. Формы работы с молодыми специалистами: консультации, взаимопосещение уроков, индивидуальные беседы. Анализ работы с молодыми специалистами показал, что методическая помощь требуется молодым специалистам первого года работы.

Одним из направлений повышения квалификации является работа по самообразованию учителей. Основными направлениями самообразования учителей школы в прошедшем учебном году являлись: профессиональное (предмет преподавания); методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения); информационно-компьютерные технологии. У каждого учителя есть свой  личный план самообразования для профессионального роста. Слабой стороной работы учителей по самообразованию являются: накопленная методическая продукция мало тиражируется; не осуществляются разработка и проведение открытых уроков по собственным новаторским технологиям.

В прошедшем учебном году вся деятельность методической службы была направлена на совместную работу с учителями, прошедшими уровневые курсы. Школа-гимназия является магнитной и работает в тесном контакте с гимназией им. С.Сейфуллина, которая является ведущей. Все уровневые учителя являются участниками опытно-экспериментальной работы «Исследование урока как инструмент совершенствования практики преподавания и обучения»

На сегодня в школе-гимназии сложилась определенная система работы с одаренными детьми: организация курсов по выбору, участие ребят в разнообразных научно-практических конференциях, олимпиадах, интеллектуальных конкурсах. Ежегодно в школьных олимпиадах участвуют до 80% учащихся. Накоплен опыт организации исследовательской деятельности учащихся в школьном НОУ. Уже традиционным стало проведение научно-практической конференции «Первые шаги в науке».

 Доля призеров в интеллектуальных конкурсах различного уровня составляет: международный - 91%; республиканский - 79%; областной - 60%; городской -63%. Для организации работы с одаренными детьми разработана программа «Одаренные дети».

Важным аспектом  деятельности школы является создание комфортных условий обучения, направленных в первую очередь на сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Охват учащихся занимающихся в городских спортивных секциях  СОК и ДЮСШ составляет 19,5%, в школьных спортивных секциях – 7,3%. В 2019-2020 учебном году школьная команда юношей заняла 1 место по волейболу. Девушки заняли 5 место. По баскетболу юноши заняли 2 место, девушки – 6 место. Футбол – 4 место.

Инклюзивное образование.      Целью работы в данном направлении является обеспечение доступа к качественному образованию всех учащихся, в том числе и учащихся с особыми образовательными потребностями (ООП). Педагоги школы создали условия для успешной социализации таких детей путём обеспечения социальной, психологической, социальной, коррекционно-педагогической поддержки. В 2019-2020 учебном году в школе обучалось 16 учащихся, нуждающихся в поддержке. 10 детей обучалось на дому.

Для реализации поставленных цели и задач в школе созданы определенные условия: единое методическое пространство, обеспечивающее развитие творческой инициативы, научно-исследовательской культуры, освоение новых педагогических технологий учителями школы. Для руководства научно-методической работой в школе создан  научно-методический совет, целью которого является методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации работы методической службы.

Обучение учащихся осуществляло 109 педагогов. Из них: 8/37 педагогов имеют высшую квалификационную категорию (в т.ч. педагог-исследователь), 6/19 педагогов имеют первую (в т.ч. педагог-эксперт),  1/19 педагогов имеют вторую квалификационную категорию (в т.ч. педагог-модератор) и 21 учитель не имеют квалификационной категории. Учителя высшей и первой категории  составляют 65%, что соответствует статусу школы.

Педагогический штат укомплектован на 98%. Вакансии: учитель начальных классов р/о – 1; учитель физики р/о – 1.

Одним из направлений непрерывного образования учителей является обучение педагогов школы на курсах повышения квалификации, проблемных курсах, обучающих семинарах. Доля прошедших курсы повышения куалификации составляет 71,4%. Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации и применяющих информационно - коммуникационные технологии составляет 100%.

В 2019-2020 учебном году в школе проводилась  работа по распространению и обобщению передового педагогического опыта:

1) Наймушиной Олеси Петровны, учителя истории. Квалификационный уровень «педагог-исследователь». Обобщаемая тема: «Формирование навыков осмысленного чтения учащихся на уроках истории». Накопленный учителем опыт позволяет формировать навыки осмысленного чтения учащихся на уроке.

2) Есмаганбетовой Разии Нургамысовны, учитель казахского языка и литературы первой категории. Обобщаемая тема:  «Жазба жұмыстары арқылы оқушылардың жазу сауаттылығын арттыру».

 В 2019-2020 учебном году квалификационное тестирование прошли 17  педагогов школы. Из них: «педагог-исследователь» - 8 человек; «педагог-эксперт» - 5; «педагог-модератор» - 4 педагога.

Материально-техническая оснащенность школы-гимназии позволяет эффективно осуществлять учебно-воспитательный процесс, кружковую и внеклассную работу. Все кабинеты оборудованы учебной мебелью, светильниками. Паспортизирован 21кабинет. Функционируют кабинеты робототехники и интеллектум.

SWOT-анализ деятельности образовательного учреждения по результатам проблемно-ориентированного анализа

Выводы:

1. Проведенный проблемно-ориентированный анализ работы школы за 2019-2020 учебный год показывает, что школа сохраняет свою конкурентоспособность среди других школ города.
2. По уровню организации и осуществления образовательного процесса школа достигла по многим параметрам хороших результатов. В то же время результаты мониторинговых исследований показали, что ряд проблем не нашли своего полного решения.
3. Для устранения выявленных проблем необходимо разработать Программу развития школы (ПРШ) по следующим стратегическим направлениям:

• Развитие качества образования
• Развитие кадрового потенциала
• Развитие коллегиальной формы управления
• Создание условий образовательного процесса
• Вовлечение педагогов школы в исследовательскую деятельность

4. Разработать сопутствующие ПРШ проекты:

• «Качественное образование – залог успеха школы»
• «Одаренные дети»
• «Стремление к успеху»
• «Развитие профессионального мастерства педагогов школы»
• «Семья и школа – нить доверия»

5. Реализовать программу ОЭР «Исследование урока как инструмент совершенствования практики преподавания и обучения»

Цели и задачи на 2020-2021 учебный год

Цель: Создать условия для реализации стратегических направлений Программы развития школы на 2020-2021 учебный год

Задачи:

1. Формировать у педагогов культуру индивидуального и коллективного исследования. Реализовать программу ОЭР «Исследование урока как инструмент совершенствования практики преподавания и обучения».
2. Обеспечить преемственность всех уровней образования в школе на основе инновационных образовательных технологий, разработанной системы мониторинга и оценки качества образования. Выполнить план мероприятий по реализации проекта «Качественное образование – залог успеха школы» на 2020-2021 учебный год.
3. Создать условия для продуктивной исследовательской, творческой, социально активной деятельности, определяющей стратегию развития личности каждого школьника. Выполнить план мероприятий по реализации проекта «Одаренные дети» на 2020-2021 учебный год.
4. Создать благоприятную образовательную среду, обеспечивающую развитие личности с востребованными в обществе навыками работы в инновационной экономике и духовно-нравственными ценностями. Выполнить план мероприятий по реализации социально-психологического проекта «Стремление к успеху» на 2020-2021 учебный год.
5. Обеспечить условия для непрерывного профессионального развития педагогов школы-гимназии. Выполнить план мероприятий по реализации проекта «Развитие профессионального мастерства педагогов школы» на 2020-2021 учебный год.
6. Содействовать повышению мотивации родителей к участию в управлении школой-гимназией. Выполнить план мероприятий по реализации проекта «Семья и школа – нить доверия» на 2020-2021 учебный год.
7. Проводить мероприятия по укреплению МТБ школы и кабинетов.

Участие в областных проектах:

• «WorkShop»
• Форум «Билет в будущее»
• Акция «Бір отбасы - бір кітап»
• Проект «Өнегелі өмір»
• Зейін